Прочитав не одну страницу телеграмм, донесений  служб, газетных статей, собранных в библиотеках мира,  когда, чтобы получить доступ к таким уже библиотечным сборам, нужно, иногда ждать месяцы, несмотря на то, что эти документы отностся к событиям 100-летней, 70-летней, или 50-детней давности, могу сообщить, что такая "трудность" доступа к реальным данным тех времен все ще закрыта для  граждан мира, в силу в первую очередь того, что, читая такую информацию, приходишь к выводам о сопоставимости  событий тех времен с сегодняшними, а также к тому, что из тех событий можно наглядно научиться, несмотря на казалось бы "современность " оружия, небывалый размах информационного ресурса, увеличение народонаселения Земли  и еще множество других черт современного мира, можно научиться как нужно поступать и как не нужно поступать.
Но беда  такого государства как сша, имеющего "что саказать" и даже и " чем дать по голове всем другим" странам мира , в том, что весь эстабилисмент сша плохо образован, но считает наоборот, мало имеет  истинных  стратегов и военных "мыслителей" центров стратегического анализа, много полагается на мифы и на коррупционных и приближенных ку власти  особниках, которые  преследуют свои личные интерсы при принятии тех или иных государственных решений, когда нужно нести ответственность за всю страну, а не за то, чтобы тебя не уволили как раз с работы!
Можно иметь в 1 000  000 000 больше информации о противнике, все это коту под хвост, если не уметь правильно обходиться со всей этой информацией и не иметь людей, способных перерабатывать всю эту информацию ,  что уж, уметь ее анализировать.
Каждый, кто хоть  минимально, вот например, имеет понятие о матрицах и линейной алгебре, о методе конечных элементов , о решении равноуравновешенных условий и уравнений движения, о сфере применения только таких методов расчетов хотя бы для практического пользования, понимает, что  успех в решении состоит в самой "процедуре" решения и в применении всех шагов  этого метода, когда, если мы, не понимая и вовсе не то, чтобы, не говорю ужо про алгебру, или про то, что такое вообще матрица,  но  не понимая  даже к чему все это и тем более не понимая в чем состои хотя бы классика текого метода, приходит и говорит, что можно решить эту проблему иначе! Мне было бы понятно, ежели бы кто то со стороны, пришел и сказал, что вот тут мной допущена ошибка, или и вообще этот метод устарел потому то и оттого то, и кстати этот метод и точно претерпел уже столько изменений, что можно говорить о совершенно новой науке, мне было бы понятно и даже все это, но мне непонятно,  отчего, вот приходит дворник и говорит, что вся эта алгебра и все это ему лично не нужно, а ему нужно от меня, чтобы  я, не отходя от стола, сообщила ему что я тут все время делаю, оттого, что другой дворник сказал ему, что я де тут создаю что то такое, что навредит ему точно и даже так окончательно, что меня нужно на месте ликвидировать, а в лучшем случае поставиь заметать двор!
И  сегодян мы имеем дело со страной, как   сша, которая как тот дворник, имеющий  большую метлу, решил, что он знает все и больше других и что все труды моих мозгов не то, чтобы не  нужны, но даже и вредны, именно для него, дворника, что он лучше меня разбирается в том, что я делаю,  ая вот должна дальше работать с метлой, так как это будет для него лучше!
Но, когда наступает момент, когда племянник дворника должен поступать в колледж, и, когда он приходит ко мне с метлой и требует, чтобы я научила этого племянника всей высшей математике в течение одного вечера,  я понимаю, что имею дело не  с человеком  вредным и глупым, только с человеком больным, который должен спокойно лечиться, а даже доверять ему метлу очень опасно.