Греф: «Экспорт мозгов» превратил Россию в страну-дауншифтер
По мнению главы «Сбербанка», нефтяная эра в мировой экономике прошла
«Нефтяная эра» в мировой экономике прошла. Теперь на первый план вышли технологии, и те, кто страны, которые смогли вовремя адаптироваться, будут отставать. Такое мнение выразил глава «Сбербанка» Герман Греф.
- Мы проиграли конкуренцию, надо честно сказать. И это технологическое порабощение, я бы так говорил, мы просто оказались в числе стран, которые проигрывают, стран-дауншифтеров, - цитирует РИА Новости выступление Грефа на Гайдаровском форуме в РАНХиГС.
По мнению финансиста, первым шагом для сокращения отставания России от остального мира может стать изменение системы образования. Дети должны учиться только узким специальностям, а не копить знания по всем возможным предметам.
- Самый страшный наш экспорт, и самый большой наш экспорт, который надо остановить, — это «экспорт мозгов». Мы не считаем, сколько мы экспортируем в год, но это, я боюсь, по объему потерь самое большое количество того, чего мы экспортируем. Экспортируем безвозвратно, к сожалению, - подчеркнул Греф. - сообщение прессы от 15 января 2016 года
Этот особник, он не понимает - что такое образование, но, зато, во всю раззевает свою глотку.
В последние 20 лет во всех этих "форумах и конференциях" присутствует неимоверное количество, если не полных идиотов, дураков, но огромное количество людей, которые в том, о чем читают "доклады" - ничего не смыслят.
Сначала какой то там шестерка , занимает "хорошую" должность, потом, когда он уже во всех
газетах на первых полосах, начинает выступать на всевозможных "форумах". И, неважно что он говорит, о чем он говорит, кому он говорит- главное, что он что то сказал!
Именно всестороннее образование дает человеку возможность работать на нив науки.
Наука - это не "специализация", как пердолит этот греф!
Открытия прошлого столетия, которые еще не стали доступны людям, именно эти открытия были сделаны людьми, которые имели всестороннее образование, которое не просто поддерживали самые главные учебные заведения СССР, но и чтобы туда поступить, нужно было сдать не просто на отлично свои главные предметы, но нужно было пройти собеседование, которое выглядело как экзамен двойной или тройной.
Спрашивали, например, умеешь ли ты играть на каком то инструменте, и, если говорила, что так, то тут же стоял рояль, на котором ты могла сыграть что то, что хотела, а потом, тебе говорили, чтобы ты сыграла еще что то, что предложил кто то из экзаменационной комиссии.
Потом спрашивали также, умеешь ли ты танцевать. И, если ты говорила, что умеешь, то ты могла потребовать или пуанты и право переодеться- тут же были рейтузы, пачка. Ты могла вот например станцевать какой то кусок из какого то балета, аккомпаниатор был тут же. Тебя спрашивали, знаешь ли ты литературу и просили что то почесть на память. А потом тебе говорили спасибо и ты отправлялся в общежитие, где ждал неделю, или больше, чтобы посмотреть на доске - приняли ли тебя или нет!
И, если тебя не принимали, из за каких то других причин, но не отметок, то тебе предлагали вот например поехать в Ленинград и там тебя брали в институт, или университет, где ты мог учиться. Уже с первого курса тебе предлагали, что ты можешь выбрать направление учебы и ты мог уже со второго курса работать в лаборатории.
- Мы проиграли конкуренцию, надо честно сказать. И это технологическое порабощение, я бы так говорил, мы просто оказались в числе стран, которые проигрывают, стран-дауншифтеров, - цитирует РИА Новости выступление Грефа на Гайдаровском форуме в РАНХиГС.
По мнению финансиста, первым шагом для сокращения отставания России от остального мира может стать изменение системы образования. Дети должны учиться только узким специальностям, а не копить знания по всем возможным предметам.
- Самый страшный наш экспорт, и самый большой наш экспорт, который надо остановить, — это «экспорт мозгов». Мы не считаем, сколько мы экспортируем в год, но это, я боюсь, по объему потерь самое большое количество того, чего мы экспортируем. Экспортируем безвозвратно, к сожалению, - подчеркнул Греф. - сообщение прессы от 15 января 2016 года
Этот особник, он не понимает - что такое образование, но, зато, во всю раззевает свою глотку.
В последние 20 лет во всех этих "форумах и конференциях" присутствует неимоверное количество, если не полных идиотов, дураков, но огромное количество людей, которые в том, о чем читают "доклады" - ничего не смыслят.
Сначала какой то там шестерка , занимает "хорошую" должность, потом, когда он уже во всех
газетах на первых полосах, начинает выступать на всевозможных "форумах". И, неважно что он говорит, о чем он говорит, кому он говорит- главное, что он что то сказал!
Именно всестороннее образование дает человеку возможность работать на нив науки.
Наука - это не "специализация", как пердолит этот греф!
Открытия прошлого столетия, которые еще не стали доступны людям, именно эти открытия были сделаны людьми, которые имели всестороннее образование, которое не просто поддерживали самые главные учебные заведения СССР, но и чтобы туда поступить, нужно было сдать не просто на отлично свои главные предметы, но нужно было пройти собеседование, которое выглядело как экзамен двойной или тройной.
Спрашивали, например, умеешь ли ты играть на каком то инструменте, и, если говорила, что так, то тут же стоял рояль, на котором ты могла сыграть что то, что хотела, а потом, тебе говорили, чтобы ты сыграла еще что то, что предложил кто то из экзаменационной комиссии.
Потом спрашивали также, умеешь ли ты танцевать. И, если ты говорила, что умеешь, то ты могла потребовать или пуанты и право переодеться- тут же были рейтузы, пачка. Ты могла вот например станцевать какой то кусок из какого то балета, аккомпаниатор был тут же. Тебя спрашивали, знаешь ли ты литературу и просили что то почесть на память. А потом тебе говорили спасибо и ты отправлялся в общежитие, где ждал неделю, или больше, чтобы посмотреть на доске - приняли ли тебя или нет!
И, если тебя не принимали, из за каких то других причин, но не отметок, то тебе предлагали вот например поехать в Ленинград и там тебя брали в институт, или университет, где ты мог учиться. Уже с первого курса тебе предлагали, что ты можешь выбрать направление учебы и ты мог уже со второго курса работать в лаборатории.
Комментариев нет:
Отправить комментарий